“家門口的內(nèi)地西藏班”——訪拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)

海峽飛虹消息(記者李聰)：“老師：將乳糖酶的基因?qū)肽膛＃敲崔D(zhuǎn)基因奶牛分泌的乳汁乳糖含量降低，但是營(yíng)養(yǎng)成分變不變?

學(xué)生：不變!”

生物課堂上，老師與學(xué)生之間的精彩互動(dòng)讓記者不禁駐足觀望。隨著講臺(tái)上老師的講解，臺(tái)下的學(xué)生們時(shí)而緊鎖眉頭低頭沉思，時(shí)而恍然大悟伏案而書(shū)。

這位老師名叫張偉，是一名援藏教師。而這里便是坐落于拉薩教育城的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)。2014年8月，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式運(yùn)行，江蘇省選派50名骨干教師赴藏支教，參與該中學(xué)的一線教學(xué)。張偉老師便是其中一人。他告訴記者，西藏的教育本身比較薄弱，能夠援藏是他應(yīng)盡的義務(wù)。他在將原有的教學(xué)理念帶到西藏的同時(shí)，也根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，作出了許多特別的努力。

“這邊的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)案全部是重新設(shè)計(jì)的，由內(nèi)地的一套搬過(guò)來(lái)是不適應(yīng)的。比如我今天上課的學(xué)案就是我花了很長(zhǎng)時(shí)間制定的學(xué)案，就是為了這邊的學(xué)生。這邊的學(xué)案與內(nèi)地的不同點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更多一些，探究的稍微少一點(diǎn)。我給了許多基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基礎(chǔ)之上，再探究一兩個(gè)問(wèn)題。”

將江蘇先進(jìn)的教育理念與西藏實(shí)際教育環(huán)境相結(jié)合，推動(dòng)教育援藏工作的發(fā)展，這也是拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)愿景。李明生校長(zhǎng)表示，學(xué)校的口號(hào)是打造“家門口的內(nèi)地西藏班”，即打造拉薩一流名校、藏蘇文化樂(lè)園。他對(duì)此解釋稱：

“因?yàn)樵谖鞑?，?nèi)地西藏班對(duì)于老百姓孩子的吸引力是非常強(qiáng)的。我們希望拉薩的孩子不用到內(nèi)地去上學(xué)，畢竟生活等方方面面帶來(lái)諸多不便。我們?nèi)绻诩议T口能提供一樣的環(huán)境，一樣的教學(xué)，一樣的服務(wù)，我覺(jué)得會(huì)對(duì)拉薩市民提供更好的一種服務(wù)。”

拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)由江蘇省投資2.63億元援建而成，在保留原拉薩市第三高級(jí)中學(xué)完整的高中辦學(xué)功能的基礎(chǔ)上，增加了初中部。目前學(xué)校共有學(xué)生2350名，其中享受“包吃、包住、包學(xué)習(xí)費(fèi)用”政策的“三包生”達(dá)1473人。正在這里就讀高二的學(xué)生會(huì)副主席普布便是這樣一名幸運(yùn)的藏族學(xué)生。普布的爸爸媽媽都是農(nóng)牧民，家庭貧困，他的理想是考入中央民族大學(xué)，學(xué)習(xí)藏學(xué)研究。談起在拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，普布表示：

“食宿都特別好。老師們不僅關(guān)心我們個(gè)人的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還有學(xué)生個(gè)人身體生活方面都非常關(guān)心。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我自己是比較貧困的家庭。學(xué)校為我免了學(xué)雜費(fèi)，并且?guī)椭页鲑Y料費(fèi)。在‘三包’政策下，住宿吃飯等都不用給錢，一切都非常好。我現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)校條件也好，老師對(duì)每一位同學(xué)都很關(guān)心，我覺(jué)得我只剩下努力學(xué)習(xí)，考上一個(gè)自己理想的大學(xué)，那才是最重要的。”

為了讓學(xué)生們擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)不遺余力地加強(qiáng)了在教育現(xiàn)代化方面的投入，走在了西藏自治區(qū)的前列。該校所特有的錄播教室實(shí)現(xiàn)了內(nèi)地與西藏自治區(qū)教師上課的對(duì)接，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。而課堂教學(xué)電子白板設(shè)備的使用更能讓教師以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。

來(lái)自原拉薩市第三高級(jí)中學(xué)的化學(xué)老師張銀平表示，現(xiàn)在給學(xué)生提供的都是全國(guó)最好的電子白板，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

“利用白板可以邊演示邊在上面講解，一邊寫?，F(xiàn)象也是很明顯。所以學(xué)生在利用白板的時(shí)候可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是比較清晰的。有的時(shí)候作演示實(shí)驗(yàn)時(shí)坐在后面的學(xué)生是看不到的，但是用白板就比較清楚。”

據(jù)西藏自治區(qū)教育廳統(tǒng)計(jì)，2001年以來(lái)，中央對(duì)西藏教育投入500億元，教育援藏項(xiàng)目1832個(gè)。教育是百年大計(jì)，也是民族振興的根基所在。在拉薩市城關(guān)區(qū)蔡公堂鄉(xiāng)，現(xiàn)代化的拉薩教育城正在瑯瑯讀書(shū)聲中映入人們的視野。而我們今天所看到的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，僅僅才是一個(gè)開(kāi)端。李明生校長(zhǎng)表示，他對(duì)未來(lái)充滿著信心。

“我們現(xiàn)在還在實(shí)踐和探索，我們現(xiàn)在做的只是普普通通平平常常的事情，現(xiàn)在還談不上有什么成果。但是我認(rèn)為我們只要一直做下去，還是會(huì)有成果的。我對(duì)此也充滿信心。我們就這樣抓管理，抓教學(xué)，抓學(xué)生常規(guī)，我覺(jué)得一定能闖出一條路來(lái)。(西藏的孩子們)很可愛(ài)很樸實(shí)，我很喜歡他們。他們身上有著固有的特點(diǎn)，我們要把他們教育好，引導(dǎo)好。”

當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲響起，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂又再次坐滿了學(xué)生。他們一雙雙大大的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的向往。