“要用自己的雙腳丈量這片土地，而不是聽他人之言。”聊起自己的北京求學(xué)經(jīng)歷，20歲的中國人民大學(xué)香港學(xué)生李曉惠如是說。

抱著“生于香港，不一定立足于香港”的態(tài)度，李曉惠選擇到內(nèi)地讀書。然而她“北上”的決定遭到不少反對(duì)。父母認(rèn)為她難以適應(yīng)內(nèi)地環(huán)境，朋友也不理解這個(gè)選擇。“好不好，試過才知道。”李曉惠回答。

來到北京后，京港兩地的環(huán)境差異一度令李曉惠“頭大”。擁擠的學(xué)生寢室、授課老師難懂的口音……李曉惠告訴自己要主動(dòng)適應(yīng)。學(xué)校公共浴室熱水供應(yīng)時(shí)間有限，入學(xué)第一天，為了趕上洗澡，李曉惠只能與室友共用一個(gè)隔間一起洗，“一開始非常不適應(yīng)啊，可是過了那一關(guān)，反而能感受到集體的樂趣。”

港生可以申請(qǐng)條件更好的留學(xué)生宿舍，但李曉惠執(zhí)意與內(nèi)地同學(xué)同住。“不泡在這樣的環(huán)境里，怎么感受內(nèi)地的文化？”

“第一年覺得他們‘呆呆的’；第二年發(fā)現(xiàn)他們正刻苦彌補(bǔ)自身不足；第三年就能看到他們發(fā)光發(fā)亮。”“泡”在一起久了，李曉惠發(fā)現(xiàn)內(nèi)地同學(xué)并非她想象中的“書呆子”。

“內(nèi)地青年堅(jiān)持不懈、敢于低頭，眾多競(jìng)爭(zhēng)者的追趕也讓他們比香港青年更具拼搏動(dòng)力。”李曉惠感嘆，從中不難看出如今港人競(jìng)爭(zhēng)力逐漸下降，香港正被內(nèi)地迎頭趕上，“不是因?yàn)槟銇碜韵愀劬涂梢则湴痢?rdquo;

為了與來自全國各地的“學(xué)霸”一較高低，李曉惠“揚(yáng)長補(bǔ)短”。一方面發(fā)揮港生特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，一方面“貪婪”地接觸內(nèi)地的人和文化。校園學(xué)生社團(tuán)，她一度同時(shí)參加9個(gè)；令許多內(nèi)地生頭疼的政治課，她聽得津津有味。

積極融入內(nèi)地校園之余，李曉惠也不斷讓自己“發(fā)光”。校廣播臺(tái)是她施展身手的舞臺(tái)，因?yàn)?ldquo;這里有足夠的創(chuàng)作空間，可以實(shí)現(xiàn)奇奇怪怪的想法”。

“一般人覺得廣播臺(tái)只傳遞聲音，但為什么不能有視頻和圖片？”從主播到主編到副臺(tái)長，李曉惠跳脫“傳聲筒”的傳統(tǒng)定位，與小伙伴刮起“頭腦風(fēng)暴”，組織策劃“快閃”、義賣等線下活動(dòng)，利用微信、微博進(jìn)行線上聯(lián)動(dòng)，將校廣播臺(tái)變?yōu)樯钍艽蠹蚁矏鄣男@品牌。

“商業(yè)思維、品牌意識(shí)，這些是香港教給我的東西。”中學(xué)讀商科的李曉惠認(rèn)為，內(nèi)地有寬廣的發(fā)展平臺(tái)，香港則能帶來新鮮的想法。“在這里工作學(xué)習(xí)，我可以盡情融入自己的港式思維。這種機(jī)會(huì)在香港很難得。”

北京求學(xué)三年，如今的李曉惠對(duì)校園美食如數(shù)家珍、將內(nèi)地同學(xué)親昵地稱作“家人”。一口字正腔圓的普通話，更讓人難以捕捉到她身上的“港味兒”。但她卻說，現(xiàn)在自己反而更加理解香港。“來到內(nèi)地，我才有機(jī)會(huì)從旁觀者角度去客觀看待兩地文化的差異，并思考其原因。”

“放下成見與忐忑，主動(dòng)融入內(nèi)地環(huán)境。”談及給“北上”港生的建議，李曉惠干脆爽快：“Forget everything and try(忘掉一切，盡情嘗試)！”

對(duì)于未來，這個(gè)給自己定位“香港人、中國人、世界公民”的女生，暢想海闊天空，“我還想去看看更大的世界。”她說，就像從香港來到內(nèi)地，只有看得越多，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多可能。(完)

作者 王恩博 朱方芳