兩岸職業(yè)院校校長對話會在南洋學院舉行

兩岸5位職業(yè)院校校長暢談分享辦學理念（你好臺灣網(wǎng) 圖）

6日上午，第十屆海峽論壇兩岸職業(yè)教育論壇兩岸職業(yè)院校校長對話會在廈門南洋學院舉行。中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事楊農，省中華職教社黨組成員、副主任陳毅萍，私立科技大學校院協(xié)進會理事長、臺北海洋技術大學校長唐彥博，中華勞促會會長朱俊源，省委統(tǒng)戰(zhàn)部新介處處長游正劼，省教育廳職成處處長張文東，廈門市中華職教社副主任、秘書長翁玉華，廈門市教育局高教處處長陳哲新，廈門南洋職業(yè)學院校長王豫生，廈門南洋職業(yè)學院董事長、執(zhí)行校長魯加升，以及來自兩岸的200多位職業(yè)院校校長出席對話會。

廈門南洋學院董事長、執(zhí)行校長魯加升教授作即興主旨演講，以南洋學院勤工助學育人模式為切入點，闡述全人教育在南洋學院的實踐。

在校長對話環(huán)節(jié)，中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事楊農牽頭組織來自兩岸的5位職業(yè)院校負責人圍繞全人教育理念進行對話。

臺灣元培醫(yī)事科大學執(zhí)行董事蔡雅賢第一次參加海峽論壇，5日的專業(yè)研討、6日上午南洋學院的參訪都讓她印象深刻，感受頗豐，她認為，兩岸教育都要注重“人的教育”，環(huán)境育人很重要，這一點元培與南洋的理念不謀而合。“我個人還是一直在教育界學習當中，今天的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)其實都是在基礎上創(chuàng)新，才能把中國文化歷史繼續(xù)流傳下去。”蔡雅賢非常重視文化在教育中的作用，“教育的工作室永續(xù)經營的，我希望借由這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓下一代年輕人得到更多的文化滋養(yǎng)。”

寧德職業(yè)技術學院院長傅高升認為，國家倡導的工匠精神與全人教育高度契合，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^產教融合、校企合作實現(xiàn)全人教育，前提是必須構建起產教融合利益共同體，保障合作方的利益。

武夷山職業(yè)學院董事長、廈門華天涉外職業(yè)技術學院副董事長鄒琍瓊認為，職業(yè)院校要立足當?shù)?、融入當?shù)?、服務當?shù)兀漠數(shù)匚幕刑釤捑枞谌胝n外育人，實現(xiàn)全人教育。

泉州華光職業(yè)學院董事長吳其萃認為，社會的需要就是職業(yè)院校努力的方向，美育是全人教育的應有之義。

臺灣明新科技學院學務長羅元宏認為，職業(yè)教育的重點在于回應社會需求，在機器人迅猛發(fā)展的今天，大批從業(yè)者面臨失業(yè)的危險，職業(yè)院校要開設更多輔助專業(yè)，指導學生就業(yè)。

楊農副總干事在串講中高度概括了5位校長的觀點，提出全人教育要有階段性，要化繁為簡。同時，國家的發(fā)展從“中國制造”到了“中國智造”，教育也要有緊迫性。

臺北海洋技術大學校長唐彥博贈送禮物（你好臺灣網(wǎng) 圖）

對話會上，臺灣私立科技大學校院協(xié)進會理事長、臺北海洋技術大學校長唐彥博和哈爾濱華德學院院長顧德庫也先后作了主旨演講。

南洋學院已經連續(xù)三年承辦海峽論壇兩岸職業(yè)教育論壇的分論壇。作為首批福建省“閩臺高職聯(lián)合培養(yǎng)人才項目”試點院校，南洋學院近年來積極開展閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才工作，與臺灣6所高校在服裝設計、旅游酒店管理、物流管理、金融證券、模具設計與制造等7個專業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)試點。合作以來，學校共與臺灣22所大學建立合作關系，先后派出7批79人次學生赴臺學習，承接臺灣交換生22人次，共派出22名教師前往臺灣22所高校交流、訪學，聘請臺灣教師來校任教22人次。學校還聘請臺灣地區(qū)教育行政部門前負責人吳清基先生擔任顧問，聘請臺灣金門縣原副縣長吳友欽來校任職。自辦學以來，學校共接待來校參訪、交流、聯(lián)誼的臺灣院校師生和有關人員逾300人次。僅2014年與臺北海洋技術學院、臺灣大華科技大學開展海峽兩岸青年聯(lián)誼，就有140多名臺灣學生到校參觀交流，有力地推動了閩臺教育的交流合作。（你好臺灣網(wǎng)廈門6月6消息 記者 楊濤）