無論在哪里，我們都是一家人——一位臺(tái)灣青年教師的新疆行筆記

新疆草原（供圖：臺(tái)青教師張玉明）

一直向往新疆那片廣袤無涯的草原，一直從課本的描述中想象“逐水草而居”的風(fēng)情。于是當(dāng)溫州臺(tái)青創(chuàng)客坊的朋友分享臺(tái)青新疆參訪行的資訊時(shí)，我第一時(shí)間和活動(dòng)主辦方表達(dá)想?yún)⑴c的意愿，并且很幸運(yùn)地能夠在今年7月參訪成行，同一群年輕的臺(tái)青小伙伴們共同領(lǐng)略祖國(guó)大美新疆的風(fēng)土民情。

新疆伊犁被稱為塞外江南，這里水草豐美，街道雜糅維吾爾族、俄羅斯族等多民族的文化特色，值得一觀。下了飛機(jī)后，專車駛?cè)敫缓?ldquo;伊犁藍(lán)”的巷弄之間，實(shí)在是美到令人窒息。換乘六人一部的馬車后，在噠噠作響的馬蹄聲中，伊犁藍(lán)等豐富的色彩，撞入心田。第一次來到新疆伊犁，我最愛的是這里滿目的澄凈天藍(lán)色，還有民居中那繽紛得宛如童話般的多彩世界。

回到廣西多日，我腦海中還經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)參訪伊犁老城喀贊其時(shí)，漂亮又熱情的導(dǎo)覽小姐姐為我們解說錫伯族喜利媽媽的掛飾與習(xí)俗、81歲的老爺爺頂著花籃跳踢踏舞、維吾爾族大姐用奧斯曼草汁液為我們手繪眉毛的場(chǎng)景。住宿在聽嵐山莊時(shí)，從艷陽(yáng)高照到暴雨連綿造就一段新奇而深刻的經(jīng)歷，雨后彩虹的點(diǎn)綴更帶來意外驚喜。云霧繚繞的山嵐氤氳之美，令人流連忘返。

在新疆，我們領(lǐng)略了熱情的待友之道——主人們?cè)诓贾美_紛華麗的氈房里用各色水果、干貨、新疆奶茶、手抓羊、馬奶酒迎接我們參訪團(tuán)一行。在這里，大家開懷縱飲，體驗(yàn)兩岸同胞的水乳交融。這一幕讓我想起在臺(tái)灣讀大學(xué)本科時(shí)，每年寒暑假都會(huì)到南投縣仁愛鄉(xiāng)發(fā)祥村與力行村為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族上課。我們同少數(shù)民族合唱起阿美人的《豐年祭》、泰雅人的《泰雅慕情》，大家一邊喝著甜甜的小米酒，一邊一起手拉手跳舞。當(dāng)年的一幕在伊犁宛如重現(xiàn)——在臺(tái)灣，我們和泰雅同胞們彼此歡聚交流；在新疆，我們和哈薩克族、錫伯族、維吾爾族等朋友們一起融洽相處。這樣的體驗(yàn)，更讓我深刻地感受到，無論在哪里，我們彼此是共融同屬的一家人。

此次新疆行我們還見到名聞遐邇的烏孫古道，這里至今仍有商旅行走往來，仿佛電影里的場(chǎng)景在眼前鋪展。同團(tuán)解說、鎮(zhèn)長(zhǎng)夏依扎提是一個(gè)特別好的故事講述者。一路上，他一邊訴說著絕美天堂湖的故事，一邊拾取地上的垃圾。這一幕讓我感受到，天地間的大美，當(dāng)是因每一個(gè)盡忠職守者的愛惜而成。

新疆參訪旅程中最美的一段，當(dāng)屬最后兩天的穿越獨(dú)庫(kù)公路。在穿越行程中，我們特別前去參訪了喬爾瑪烈士紀(jì)念館，聽老兵陳俊貴講述守護(hù)一百六十八名烈士之墓的故事?，F(xiàn)場(chǎng)我看到很多家長(zhǎng)帶著小孩含淚聽故事，還有孩子認(rèn)真地聽完講述后和老兵爺爺熱情合影，這是多么動(dòng)人的生命與道德教育課呀！“路是躺下的碑，碑是豎起的路”。一路上，團(tuán)友們?cè)谫潎@獨(dú)庫(kù)公路鬼斧神工的大美之時(shí)，也感受到比大自然更美的，是眾志成城的堅(jiān)毅力量，是為了一顆饅頭感恩至今的良善之心。在天山上，一束束獻(xiàn)給烈士的花朵中綻放著的，是無與倫比的愛與人性之美！

喬爾瑪革命烈士陵園（供圖：臺(tái)青教師張玉明）

大美伊犁，大美新疆。此次新疆參訪行，也讓我感受到，大自然的美固然驚心動(dòng)魄，但最令人魂?duì)繅?mèng)縈的，是生活在這塊土地上的人。記得我們?cè)谔焐侥_下，偶遇哈薩克族一家人，我們彼此都不懂對(duì)方的語(yǔ)言，但我們用人與人最直接、最有效的溝通交流方式——微笑和肢體動(dòng)作身勢(shì)語(yǔ)，一樣傳遞了彼此的友善。他們給我拍照，還送了我一片西瓜；那晚在特克斯氈房外的篝火晚宴上，我們還一起合唱《高山青》，一起手拉著手跳舞，一起喝著醇烈的馬奶酒。在八卦城聽易經(jīng)講解時(shí)，當(dāng)我看到馬英九和連戰(zhàn)敬贈(zèng)的賀辭就放在長(zhǎng)廊顯眼處，更讓我深感兩岸共同宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、共享文化財(cái)富的重要價(jià)值。

走進(jìn)新疆，讓我更了解了這里的風(fēng)土民情，對(duì)祖國(guó)廣袤的草原與天地、流傳在那里的動(dòng)人音樂和生命故事，更加熱愛。（作者：廣西師范大學(xué)臺(tái)灣省籍教師張玉明）