新時(shí)期兩岸教育合作與交流新動(dòng)向——第十屆兩岸教育政策學(xué)術(shù)研討會(huì)召開

12月12日，為促進(jìn)后疫情時(shí)代兩岸教育合作交流永續(xù)發(fā)展，探討兩岸教育發(fā)展新動(dòng)向，共商兩岸教育合作交流新策略，由廣州大學(xué)和屏東大學(xué)聯(lián)合主辦，廣州大學(xué)教育學(xué)院及兩岸教育政策研究中心、屏東大學(xué)教育學(xué)院及教育行政研究所承辦，廣州大學(xué)港澳臺(tái)工作辦公室、臺(tái)灣研究院、高等教育研究所以及財(cái)團(tuán)法人東莞臺(tái)商育苗教育基金會(huì)協(xié)辦的第十屆兩岸教育政策學(xué)術(shù)研討會(huì)以線上方式召開。大陸與臺(tái)灣的25位學(xué)者，圍繞“新時(shí)期兩岸教育合作與交流策略”主題做學(xué)術(shù)報(bào)告，來自兩岸的近200人參加會(huì)議。廣州大學(xué)副校長吳開俊教授、屏東大學(xué)前校長劉慶中教授、教育部港澳臺(tái)辦公室主任舒剛波致辭，廣州大學(xué)教育學(xué)院院長馬鳳岐教授主持致辭環(huán)節(jié)。

12月12日，第十屆兩岸教育政策學(xué)術(shù)研討會(huì)以線上方式召開。（中國臺(tái)灣網(wǎng)發(fā)）

吳開俊指出，兩岸教育政策學(xué)術(shù)研討會(huì)已經(jīng)成為兩校合作打造的兩岸教育研究的最大平臺(tái)，在教育政策建言建策、教育行政研究、教育實(shí)踐成果深度反饋等多維度上得到兩岸學(xué)界的廣泛關(guān)注與高度肯定。廣州大學(xué)和屏東大學(xué)的交流合作由來已久，兩所學(xué)校是兩岸第一對(duì)結(jié)成姐妹學(xué)校關(guān)系的公立大學(xué)。上世紀(jì)90年代以來，在各級(jí)政府和歷任校領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)下，兩校之間的合作交流不斷深入，合作渠道日益豐富，合作成效日益彰顯，成為兩岸高校合作的典范。

劉慶中說，本次研討會(huì)主題包含兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“新時(shí)期”，另一個(gè)是“新趨勢(shì)”。所謂的“新時(shí)期”就是疫情以及后疫情時(shí)期。“新趨勢(shì)”從狹義上說就是在新時(shí)期如何來解決交流問題；廣義上說就是如何拓展合作交流。

舒剛波代表教育部教育部港澳臺(tái)辦對(duì)本次研討會(huì)的召開表示祝賀。他指出，教育部歷來高度重視兩岸教育交流合作。雖然受疫情影響，兩岸教育交流在人數(shù)和頻次上有所放緩，但是總得來看還是不斷推進(jìn)的，可以做的事情還有很多，如合作辦學(xué)、承認(rèn)學(xué)歷等方面。

嘉賓致辭（中國臺(tái)灣網(wǎng)發(fā)）

研討會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告分為四個(gè)環(huán)節(jié)，兩岸學(xué)者圍繞疫情和后疫情時(shí)期教育問題、兩岸教育交流現(xiàn)狀與路徑、教育數(shù)字化、課程改革等議題展開深入討論。

主旨發(fā)言（中國臺(tái)灣網(wǎng)發(fā)）

據(jù)悉，廣州大學(xué)和屏東大學(xué)的合作源于1992年兩校前身廣州師范學(xué)院和屏東師范學(xué)院的合作。2010年屏東大學(xué)（原屏東教育大學(xué)）成立“屏東教育大學(xué)-廣州大學(xué)教育政策研究中心”，2011年廣州大學(xué)成立“廣州大學(xué)-屏東大學(xué)教育政策研究中心”，屬于雙方聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)。研究力量主要依托兩校教育學(xué)院、教育行政研究所、高等教育研究所師生，整合全校教育政策研究人員，以項(xiàng)目研究形式獲得研究中心支持，參與中心研究平臺(tái)建設(shè)，共享研究資源，開展師生互換，分享研究成果。2014年，兩岸教育政策研究中心獲批為廣東省普通高校國際暨港澳臺(tái)合作創(chuàng)新平臺(tái)，以“粵臺(tái)區(qū)域教育質(zhì)量保障政策合作研究”為主題開展研究，取得了一系列研究成果。根據(jù)雙方商定的“教育政策研究中心年會(huì)”制度，兩校輪流舉辦“兩岸教育政策學(xué)術(shù)研討會(huì)”，迄今已舉辦十屆。（中國臺(tái)灣網(wǎng)、廣州大學(xué)教育學(xué)院、兩岸教育政策研究中心聯(lián)合報(bào)道）中國臺(tái)灣網(wǎng)12月13日訊