音韻裊裊，白鍵與黑鍵的碰撞

 

3月25日下午一點(diǎn)半，中國(guó)盲文圖書(shū)館的三層兒童閱覽室內(nèi)，午后的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，斑駁的樹(shù)影在鋼琴鍵上搖晃。隨著優(yōu)美的鋼琴聲響起，兩排小腦袋循聲轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，齊刷刷地向著聲音發(fā)出的地方。

 

 

中國(guó)盲文圖書(shū)館周末盲童興趣學(xué)習(xí)小組（王晨曦?cái)z）

 

這里即將進(jìn)行周末盲童的興趣學(xué)習(xí)培訓(xùn)：線下鋼琴音樂(lè)班。

 

“小朋友們，猜猜這個(gè)是什么音呀？”臺(tái)上的潘老師一發(fā)問(wèn)，臺(tái)下的“小腦袋”們便炸開(kāi)了鍋——爭(zhēng)先恐后地將自己的答案報(bào)出來(lái)，師生互動(dòng)十分熱鬧。而后，潘老師還帶來(lái)了歌曲展示，邀請(qǐng)孩子們與他一起聯(lián)彈，孩子們也主動(dòng)上臺(tái)展示，零距離感受鋼琴的魅力。

 

此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人羅莉麗告訴記者，這是自疫情以來(lái)第一次舉辦的線下培訓(xùn)，針對(duì)的都是在視力上存在較大障礙、甚至全盲的孩子。他們除了日常的學(xué)習(xí)以及和家人相處以外，與社會(huì)的接觸面相對(duì)較窄。中國(guó)盲文圖書(shū)館特此根據(jù)盲童和家長(zhǎng)的文化需求，建立了周末興趣培訓(xùn)班，免費(fèi)為盲童豐富課外活動(dòng)。

 

視障兒童周末興趣小組自2013年成立以來(lái)，課程的涉獵范圍與面向的對(duì)象逐步擴(kuò)大，從英語(yǔ)、朗誦、樂(lè)高積木到新聞圓桌派、心目課堂等等，從最初的北京地區(qū)擴(kuò)展到全國(guó)各地的視障兒童通過(guò)線上與線下結(jié)合的方式參與。遠(yuǎn)距離也澆不滅孩子們對(duì)于音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。此次鋼琴線下培訓(xùn)將作為2023年的第一次線下培訓(xùn)，拉開(kāi)盲童周末多元體驗(yàn)的序幕。

 

 

中國(guó)盲文圖書(shū)館周末盲童興趣學(xué)習(xí)小組（王晨曦 攝）

 

活潑開(kāi)朗，愛(ài)好與興趣的重疊

 

“姥姥！咱們周末啥時(shí)候去盲文圖書(shū)館呀！”

 

結(jié)束課堂上的學(xué)習(xí)以后，回到家里最想做的事情是什么？當(dāng)被問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，王正如是回答。

 

王正，是一位來(lái)自北京市盲人學(xué)校高一年級(jí)的學(xué)生，也是一位從二年級(jí)開(kāi)始，就“節(jié)節(jié)不落”地參加盲文圖書(shū)館周末興趣活動(dòng)、并將聲樂(lè)作為自己人生追求的“有志少年”。與盲文圖書(shū)館將近十年的陪伴里，每周六兩個(gè)小時(shí)的通勤、四個(gè)小時(shí)的興趣培訓(xùn)已經(jīng)成為了他周末的標(biāo)配套餐。年級(jí)越升越高，學(xué)業(yè)壓力也越來(lái)越重，而對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好與追求卻并未被磨滅。王正一直在堅(jiān)持周末興趣小組培訓(xùn)——定期找潘老師探討樂(lè)理知識(shí)、按時(shí)交朗誦作業(yè)……談及原因，他開(kāi)心地說(shuō)：“因?yàn)檫@兒讓我找到了自己的興趣，所以上培訓(xùn)課并不是一件有壓力的事情。”

 

作為學(xué)校里的頭號(hào)文藝積極分子，15歲的王正作為第一批入選的演員參演冬殘奧會(huì)開(kāi)、閉幕式；先后參加了多次朗誦比賽，特等獎(jiǎng)拿到手軟；多次主持學(xué)校以及盲文圖書(shū)館的活動(dòng)、表演唱歌……

 

看著王正外向開(kāi)朗的笑容，他的姥姥在一旁欣慰地笑著。這近十年時(shí)間里，王正姥姥每周都會(huì)領(lǐng)著外孫來(lái)到圖書(shū)館，從一開(kāi)始擔(dān)心孩子因?yàn)橐暳υ蜃兊媚懶?nèi)向，到現(xiàn)在樂(lè)呵呵地向大家說(shuō)：“他可會(huì)聊天了”。外孫的性格與興趣養(yǎng)成，牽動(dòng)著她的心。對(duì)于周末興趣小組的培訓(xùn)，姥姥認(rèn)為其在王正的成長(zhǎng)路上起到了極大的幫助，讓他真正找到了喜歡的道路，而這正是家長(zhǎng)最希望看到的。

 

來(lái)自北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的幾名高中生也在現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)接觸課堂做關(guān)于包容性的研究課題。“他們很多小朋友可以快速的識(shí)別老師按下的琴鍵，讓我發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的音樂(lè)天賦，”做研究的高中生揭硯冰表示：“我還感受到特教老師很溫柔有耐心，在他們培訓(xùn)結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)老師也是一位盲人，頗有一絲驚訝?？偠灾?，這次在盲文圖書(shū)館培訓(xùn)班做課題研究，讓我更加了解盲人群體，也為他們的其他感官的能力所感到震撼。”

 

 

中國(guó)盲文圖書(shū)館周末盲童興趣學(xué)習(xí)小組（王晨曦 攝）

 

多元體驗(yàn)，溫暖與關(guān)愛(ài)的傳遞

 

曲畢，鋼琴線下培訓(xùn)課程結(jié)束。孩子們意猶未盡，走到鋼琴前摸索著彈奏，一個(gè)個(gè)音符訴說(shuō)著對(duì)于音樂(lè)世界的好奇與熱愛(ài)。家長(zhǎng)們紛紛領(lǐng)著自己的孩子將潘老師團(tuán)團(tuán)圍住，咨詢課程相關(guān)問(wèn)題，也向老師表達(dá)感謝。多位首次參加盲文圖書(shū)館線下活動(dòng)的家長(zhǎng)表示，看著孩子聽(tīng)得一臉陶醉的樣子，正打算將培訓(xùn)課程加入到孩子每周日程當(dāng)中。能夠讓孩子找到感興趣的事物并有機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)，何樂(lè)而不為呢？

 

鋼琴專(zhuān)業(yè)出身的潘老師也是一名視障人士，他坦言對(duì)于視障人群，鋼琴學(xué)習(xí)面臨最大的困難就是盲譜的學(xué)習(xí)。但是當(dāng)看到學(xué)生堅(jiān)持將音樂(lè)作為興趣乃至人生追求的時(shí)候，成就感都要“爆表”了。從事周末鋼琴線下培訓(xùn)工作以來(lái)，潘老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，在鋼琴教學(xué)中傳遞溫暖，助力視障兒童的性格養(yǎng)成，努力讓音樂(lè)“被看到”、成為黑暗世界當(dāng)中的一束光亮，也讓孩子們逐步培養(yǎng)敞開(kāi)心門(mén)，接納世界的能力。他說(shuō)，音樂(lè)是他生活里的一道調(diào)劑，盡管因?yàn)橐暳υ蛎媾R著很大的學(xué)習(xí)困難，但熱愛(ài)能抵住歲月漫長(zhǎng)，也可以帶來(lái)精神上的無(wú)盡力量。

 

兩個(gè)小時(shí)的鋼琴體驗(yàn)未必能打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，但一定能露出一道罅隙，那是音樂(lè)照亮的地方。

 

 

中國(guó)盲文圖書(shū)館周末盲童興趣學(xué)習(xí)小組 高中生課題采訪（王晨曦 攝）

 

（韓婧伊 張周項(xiàng)）