這群年輕人打造美麗鄉(xiāng)村版“劇本游”

一座鄉(xiāng)村能有多少種打開方式？

今年夏天，浙江省瑞安市芳莊鄉(xiāng)收獲了全新的線上劇本游——“芳莊夏日漂流記”：游客不僅可以實(shí)地體驗(yàn)當(dāng)?shù)仄黜?xiàng)目，還可以扮演一名勇士穿梭在自然風(fēng)景和山野鄉(xiāng)村間，與兩大向?qū)P奇奇、云云并肩作戰(zhàn)，揭秘古老的芳莊，解鎖當(dāng)?shù)靥厣乘蕖?/p>

這是溫州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院孵化出的“有戲文化”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為芳莊鄉(xiāng)量身定制的鄉(xiāng)村導(dǎo)覽小程序。溫州大學(xué)學(xué)生胡佳惠是“有戲文化”團(tuán)隊(duì)的一員，也是這次劇本游的主要策劃人。她告訴記者，“傳統(tǒng)游戲玩法與地方特色深度融合的創(chuàng)新設(shè)定，可以為玩家?guī)?lái)沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)也能夠加深游客對(duì)芳莊鄉(xiāng)的理解與情感連接。”

和芳莊鄉(xiāng)的合作，源自她參與的“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村——公益直播百村行”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”項(xiàng)目）。該項(xiàng)目由溫州大學(xué)、溫州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)起，招募大學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村，挖掘美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的新需求，在鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)、直播助農(nóng)、文化休閑新業(yè)態(tài)打造等方面，助力鄉(xiāng)村煥發(fā)新活力。

作為文化創(chuàng)意專業(yè)研究生，胡佳惠對(duì)溫州當(dāng)?shù)氐墓糯迓浞浅８信d趣。策劃劇本時(shí)，她希望將年輕人喜愛的元素融入，同時(shí)還要注重游客的體驗(yàn)感。到了當(dāng)?shù)厮虐l(fā)現(xiàn)，游客群體中也不乏親子家庭。“針對(duì)不同游客群體的不同需求，我們也要適當(dāng)調(diào)整劇本內(nèi)容。”她告訴記者，后期調(diào)整后，劇本加入了適合孩子玩耍的元素，他們還拜訪了當(dāng)?shù)孛恳患颐袼藓屯撂禺a(chǎn)商鋪，合作上線了專屬優(yōu)惠券。

不過(guò)，每一次前往芳莊鄉(xiāng)，他們都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。“一個(gè)半月的籌備時(shí)間里，去芳莊鄉(xiāng)少說(shuō)也有近10次。”胡佳惠說(shuō)，比如前期設(shè)置景點(diǎn)和地圖時(shí)，他們并未考慮到母嬰服務(wù)、衛(wèi)生間等公共服務(wù)屬性，“但這些服務(wù)點(diǎn)都是游客在意且必需的，我們也相應(yīng)進(jìn)行了地圖更新，根據(jù)內(nèi)置導(dǎo)航可以輕松找到點(diǎn)位。”

就這樣，劇本游以巨龍守護(hù)的寶藏為引子，在當(dāng)?shù)匚幕貥?biāo)和自然風(fēng)光間破解謎題，闖關(guān)尋寶，時(shí)不時(shí)掉落的抽獎(jiǎng)還可以兌換實(shí)物，既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。游玩的同時(shí)，還可以對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全域進(jìn)行導(dǎo)覽。

同樣參與到“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”項(xiàng)目中的能源化學(xué)專業(yè)學(xué)生余楷“跨界”當(dāng)了一次劇本創(chuàng)作者。在他們的策劃下，溫州市永嘉縣的蒼坡古村有了“田耕記”劇本游、“曬秋主題”“年味蒼坡”“蒼坡情緣”等10多個(gè)主題打卡場(chǎng)景，“圈粉”大批游客。原來(lái)只是游客來(lái)走馬觀花、拍照打卡的古村落，變得更加生動(dòng)有趣了，曾經(jīng)深藏的傳統(tǒng)文化也被“挖”了出來(lái)。

“是否可以將古村落的歷史文化底蘊(yùn)用劇本殺的形式講出來(lái)？”今年4月，余楷來(lái)到蒼坡古村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，這是他第一次進(jìn)入古村。在當(dāng)?shù)厝藛T的介紹下，他才了解到，原來(lái)這樣一座古村蘊(yùn)藏著不少鮮為人知的故事。

蒼坡古村的布局理念獨(dú)特，源自文房四寶，與代代傳承的孝道文化和耕讀文化交相輝映，使得整個(gè)古村成為一幅鮮活的歷史畫卷。為此，余楷想著圍繞兩個(gè)本地文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出兩條故事主線。

“第一條主線以當(dāng)?shù)卮笮绽钚諡橹鹘?，和其他姓氏的玩家一起，共同去尋找姓氏起源?rdquo;他告訴記者，除了線上小程序，游客還可以在古村領(lǐng)取材料包，跟隨地圖打卡古村景點(diǎn)，一邊完成任務(wù)卡上的小任務(wù)，一邊了解背后的文化故事。

對(duì)于另一主線，他們則借鑒了綜藝節(jié)目《種地吧》的形式，體驗(yàn)田間耕種生活。“這條主線更偏向親子游客和年輕人，用精準(zhǔn)游戲的模式，讓孩子們來(lái)到田地間打拼，選擇合適的職業(yè)進(jìn)行工作，賺取傭金，一步步體驗(yàn)播種、耕耘、灌溉和收獲的喜悅。”在余楷看來(lái)，這使游客既體驗(yàn)了農(nóng)耕文化，還潛移默化地感受了“溫商”精神。

就這樣，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村被這群大學(xué)生“點(diǎn)亮”，越來(lái)越多的新鮮“玩法”落地。溫州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)施永川告訴記者，希望學(xué)生們能夠通過(guò)“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”項(xiàng)目，看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅局限于校園，在基層、在鄉(xiāng)村還有更廣闊的舞臺(tái)，更多的商機(jī)等待學(xué)生們?nèi)ナ┱埂⑷ネ诰颍?ldquo;大學(xué)生帶著不同的專業(yè)技能投身美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)，因地制宜，賦予鄉(xiāng)村更多的活力”。

從溫州大學(xué)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)青年張瑩在文旅領(lǐng)域深耕多年，她成為“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”項(xiàng)目的一名導(dǎo)師。在帶著學(xué)生們走訪各個(gè)鄉(xiāng)村時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，盡管大部分鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)條件很好，但或多或少在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)上有不同的發(fā)展桎梏。

“有的鄉(xiāng)村認(rèn)為自己的宣傳力度不夠，吸引不到年輕人前來(lái)游玩，那我們就讓大學(xué)生用他們的視角進(jìn)行宣傳推廣；有的鄉(xiāng)村尚未找到自己的獨(dú)特定位，那就讓大學(xué)生團(tuán)隊(duì)出謀劃策；有的鄉(xiāng)村想打造本村的文創(chuàng)產(chǎn)品，有的則想吸引創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐鄉(xiāng)村發(fā)展，還有本地產(chǎn)品缺少專業(yè)的直播帶貨……這些都給了大學(xué)生發(fā)揮的空間。”在張瑩看來(lái)，很多鄉(xiāng)村在通盤考慮整體運(yùn)營(yíng)的同時(shí)不斷釋放出了新的需求，“我們需要挖掘運(yùn)營(yíng)痛點(diǎn)，再根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行創(chuàng)作，文旅產(chǎn)品不能空洞無(wú)物”。

“原來(lái)鄉(xiāng)村還有這么多玩法。”張瑩感慨說(shuō)，在最近的一次座談交流中，有藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生說(shuō)，“一座鄉(xiāng)村可以開發(fā)出許多特色項(xiàng)目版塊，與曾經(jīng)認(rèn)知中的鄉(xiāng)村完全不同，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生或許也可以在鄉(xiāng)村找到自己的職業(yè)發(fā)展方向”。

不少學(xué)生告訴張瑩，走進(jìn)鄉(xiāng)村，他們找到了幸福感，“尤其是看到自己參與的項(xiàng)目落地，看到游客增多、產(chǎn)品熱銷，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來(lái)增收，學(xué)生們都覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，也為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)出了一份力”。

施永川認(rèn)為，在“點(diǎn)亮鄉(xiāng)村”項(xiàng)目中，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的形式多種多樣，“未來(lái)希望帶著大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意走進(jìn)更多有需要的地方”。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孟佩佩