臺灣歷史課綱微調(diào)爭議達(dá)成初步共識

臺灣“教育部長”吳思華表示尊重專家意見。 資料圖片

據(jù)香港《文匯報》報道，臺灣高中歷史課綱微調(diào)內(nèi)容引發(fā)不少爭議，“教育部”課綱專家咨詢小組日前討論高中歷史課綱爭議，小組成員林滿紅21日表示初步達(dá)成共識，已經(jīng)厘清16項，明年還會再召開會議并公布結(jié)果。

據(jù)報道，林滿紅21日出席頒獎活動接受媒體訪問表示，高中歷史課綱爭議終于有了初步結(jié)果。日前專家小組針對17項爭議達(dá)初步共識，用語以中性為原則，不要把個人的感受與想法投射在歷史中。雖有部分傾向采取微調(diào)后的結(jié)果，但維持微調(diào)前用語的比率較高。

“日治”或“日據(jù)”仍需討論

17項爭議中已經(jīng)厘清16項，包括“鄭氏統(tǒng)治”改為“明鄭統(tǒng)治”、“原住民”改為“原住民族”、“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”、“接收”臺灣改為“光復(fù)”臺灣等。但使用“日治”或“日據(jù)”還需討論。

臺灣“教育部長”吳思華表示，尊重專家意見，希望史實能回歸專業(yè)、史觀能有不同詮釋。“教育部國教署”表示，日前的專家小組會議只是初步結(jié)果，明年還會再召開會議，并舉行說明會和座談會，聽取外界意見，再公布結(jié)果。